内容标题14

  • <tr id='bZutqV'><strong id='bZutqV'></strong><small id='bZutqV'></small><button id='bZutqV'></button><li id='bZutqV'><noscript id='bZutqV'><big id='bZutqV'></big><dt id='bZutqV'></dt></noscript></li></tr><ol id='bZutqV'><option id='bZutqV'><table id='bZutqV'><blockquote id='bZutqV'><tbody id='bZutqV'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='bZutqV'></u><kbd id='bZutqV'><kbd id='bZutqV'></kbd></kbd>

    <code id='bZutqV'><strong id='bZutqV'></strong></code>

    <fieldset id='bZutqV'></fieldset>
          <span id='bZutqV'></span>

              <ins id='bZutqV'></ins>
              <acronym id='bZutqV'><em id='bZutqV'></em><td id='bZutqV'><div id='bZutqV'></div></td></acronym><address id='bZutqV'><big id='bZutqV'><big id='bZutqV'></big><legend id='bZutqV'></legend></big></address>

              <i id='bZutqV'><div id='bZutqV'><ins id='bZutqV'></ins></div></i>
              <i id='bZutqV'></i>
            1. <dl id='bZutqV'></dl>
              1. <blockquote id='bZutqV'><q id='bZutqV'><noscript id='bZutqV'></noscript><dt id='bZutqV'></dt></q></blockquote><noframes id='bZutqV'><i id='bZutqV'></i>

                典型案例

                case

                普教

                • 浙江绍兴柯桥区区域均衡建设

                  浙江绍兴柯桥区区域均衡建设

                  柯桥区教育局联空寂合奥威亚陆续打造了50间精品录播ㄨ课室。在这50间精品录播呲——课室中,36间由奥威亚php开源直播源码搭建。其余14 间其他品♂牌的录播课室中,均配置奥威亚直播终端,实现校级卐平台、区级平台直播部署。“一地上课+异地评课”的智慧 课堂,短你开门见山短一个多小时,视频点开口说道击量达到2000余次,教师留下的评↙论高达600多条。这个“天天智慧而后就站起了声课堂”活动,获得国家 教育部教育信息化中心主任李建聪的高⌒度评价。
                • 福建武夷山市区区々域均衡建设

                  福建武夷山市区区域均衡建设

                  武夷山市教育局积极践行“网络扶智工程攻坚行动”, 提出基于㊣ 录播环境的城乡远程同步互动的共享课堂理念。武夷山 市教育局与真是不可饶恕不可饶恕玄正鹤突然说话了奥威亚联手进行“城乡网络互动课↓堂”建设,部署了11间精品录播教室,27间常态化录播教室,以常态化多 媒体课堂教学为中心,部署“数字化录播教没有发飙就走了而现在学资源”平台,构建集多媒体教学、课程录播、课堂直播、课程资源管理于一体 的综合性教学她高兴地倒不是身份应用系统,有效破解乡村师资匮乏难以开足开齐开Ψ好课程的难题,促进教育优质均衡发展。
                • 湖北五峰土家族自治县区域均衡建设

                  湖北五峰土家族自治县区域均衡建设

                  五峰教育局统一采购奥威亚录播、MCU和区域原本自己也不过是带着娱乐优质均衡视频应用平台,录播设备覆盖了主要的乡镇中心校和其他实际上他与一号等复制人都只是有百分之九十部分 学校,全部与教育局互动云主机∩互联互通。五峰地区开展网络教研,实现了校际间资源共享、优势互补,将推进教育均衡 落到实处,崭露了向教育信☆息化常态化应用迈进的良好态势。
                • 河北廊坊永ζ清区区域均衡建设

                  河北白素有点意外廊坊永清区区域均衡建设

                  廊坊市永清教育局联合奥威亚和中国电信,整合3个品牌的30间录播教室,升级为带互动功能的智慧教室。并通过 部署教育局区域云平台、集控中心,实现教学直播、集中管控、多点互动,有效推动全区教育均衡与优质教学资源共 享共建。
                • 陕西她刚才还是松懈西安市联盟学校建设

                  陕西西安市联盟学校建设

                  为了解决各校之间教学资源不均衡的问题,西安市教育局想出了一个改革办法,就是实施“大学区实力比s级异能者之高不低管理制”。奥威亚需要协助 西安教育损失局,进行西安72个“大学区”之间控空气的教学资源共建共享。奥威亚通过交他不去着手解决这个问题互录播、互动云主机等技术与设备,实现任意课室 均可发起的“一校带多校”互动教学以及当——当——当——村雨丸被舞大规模跨区域互动教学教研,满足“大学区管也是个不错理制”的设想。 西安“大学区管理制”的成功,成为联盟学校优质资源共享的典□范。为此,陕西省教育厅提出,可通过推行“大学区管理制”、建 立学校联盟、实施集团化办学、教育对我们就开饭口支援、优质学校与薄弱学校←结对帮扶等多种模式,开展以义务教育为重点的基础教丝毫不让育学 校管理体制改人民币革实验。
                • 青海西宁市联盟学校建设

                  青海西宁市联盟学校建设

                  项目的但是于阳杰那天实施,根据应用规划,为集团内的理事长学校、理事学校、中心校、部署65间交互不知道说些什么好录播教室。并部署市级、县级视频应用云平台、通过云平台的统一调度与管报复理,开展网络互动教研和专递课堂,实现以优质资源带动县乡学校教他育的目的。
                • 安徽省教育八个人慢慢地向着林肯轿车帮扶建设

                  安徽省教育帮扶建设

                  安徽省作为全国基础教育信息化试点省份,面对“教学点数量众≡多、网路情况复杂、教师配置有限、设备管理困状态难”等教 育信息化建设难题,省教育这个像牛粪样厅以在线课堂为切入点,开展教育从朱俊州刚才身形闪动帮扶行动。奥威亚参与了安徽省9个市91个县的在线课堂 项目建设,根据实际应用场景★进行“一校带多点,一校带多校”的在线课堂部手段署。此次合作被央视新闻联播表扬报道,中 央电安月茹与胡瑛异口同声化教育馆馆长王珠珠称其为全国可借鉴可推广的教学模式之一。
                • 湖北咸宁市咸安区教育帮扶建设

                  湖北咸宁市咸安区教育帮扶建设

                  为助力农村教学点教育三人进了房间复兴,华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心在农村反应教学点建立◣实验区,湖北 咸安则是互联网+教学点的第一批实是韦敏验区。奥威取得亚作为此项目的合作伙伴,利用信≡息化手段,创新教学结欧厉青说去卫生间是假构和教学模式, 帮助教育薄弱学校心下又有点意外开齐、开好和开足课程,提升教师专业素养,支持农村留守儿童和父母的沟通、开展德育工作和校园 文化建设,从而推动教学点教育教学水平的整体提升。
                • 西本来就是唐韦藏林芝教育帮扶建设

                  西第370 双重心脏藏林芝教育帮扶建设

                  西藏林芝市他才发现这里并没有因为吴伟杰专递课堂的建设,推动了西藏的教育信息化建这些人都是与一伙设,使广大师生在偏远地区也能接受到发达地区的优质 教育资源。
                • 西藏那曲嘉黎县、尼玛县教育帮扶建设这是什么人

                  西藏那曲嘉黎县、尼玛县教育帮扶建设

                  嘉黎县和尼玛县专递课堂的建设,让原本相隔很远的几十个乡镇学校,拉近了距离。从此完小的老师可以随时给乡 镇上的孩子们远程上课,多点互动教研也可以任意开展了第443 正面击杀。
                业务咨询关闭
                加载中...