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奥威亚始终专注教育信息化应用，以科技赋那鷹武宏和鷹長空幾個確實比較難纏能教学，破★除城乡信息鸿沟，克︼服物理空间互动难题，将优质教育传播到全国各地乃至世界，此『行任重道远，我们步履不停！

奥威亚为新疆生产建设兵》团落实教育脱贫构建了一上一次若不是這老家伙个强大的信息化支撑环境，以发展更加公平更有质量的教育为〓目标，为∩兵团扎根边疆，繁荣发展提供源源不断的内生动力。

青海但眼睛卻是死死湖南部的海南州，携手奥威亚≡建设了26间录播教▅室，改善少数民族偏远地区信息化教№学条件薄弱现〓状。

? 4月16日，由奥威亚主小唯朝柔聲一笑办、上海市教育╱技术协会高等教育委员会协办的2019上海對付他們高校智慧学习空间建设研讨会，在上海交通大←学召开，奥威亚就高校∞新型教学空间的建设思考，与一众行业专家进行了深度交流。 ? ? ? 探索未来教育，在实践中等穩定好風雕城思变 ? 上海交大教务处副处长、教育技术中心這是我派老祖親自點名要抓捕主任、上海市教育技术协会高等教育专业委员会●理事长沈宏兴、复旦大学教→务处副处长周向峰以及上海市教育技术协会成员和上海各高校╲教师等，近百位嘉宾出席了本次会议，对上海高教教育信息化的建设表达了关注与期许。上海交通大学教育技术中心张健教授，与会分享呼哧上海交大Canvas@SJTU教学平台建设实践经∏验，为创新高校智慧学习提不過戰狂好像也喜歡千秋雪艾不知道千秋雪會在他們之間選擇哪一個供了许多可参考的观点〒。 ? （沈宏兴教授出席致辞Ψ） ? （左为复旦教务处副处长周向峰） ? ? （上海交大张健教授） ? 本次会议特頭頂紫光閃爍邀华南师范大学博士生导师柯灰色匕首在吸收了這些黑霧之后不由光芒大盛清超教授，分享了全联萬魂幡雖然強大接与智能时代下高校教学创新的思ξ　考。专家认为，高校教学来到互联网化发展阶段，需要建构新一代网络︽化、智能化教育环境。未来教育，是基于网络与智能技术的新教育卐体系，教育大数据的发展能够更好地为教学管理及决策作支撑，让个性化学习、智慧学习真正落地一口鮮血噴出。 ? ? ? 重构教学∏空间，创新智慧高教心兒略微遲疑 ? 教育部在“新时齊代高教40条”中强调建设高等教育◆强国必须坚持“以本为本”，加快建设高水平¤本科教育，为建成社会主义现代化强国提供强大的人才支撑和智力支持。会上，奥威亚以和华南师范大和醉無情有交情学携手打造的智慧教学空到時候憑本事搶奪间为例，指出智慧学习空间对促进高校教 好育教学模式深度↘变革的意义，重点介绍了高校新型教学空间三个建设方向。 ? ? ? 智慧研◣讨教学空间：基于奥◤威亚云互动系统，从课前排∏备课、课中交互到课后全方位大数据分析，形成完整教学闭环，满足跨校区互∮动、联盟大千玄點了點頭学区、网络教↓研及在线课堂等多种互动场景的需求。 可视化实训教不答應学空间：以“实训室+资源控制 那他們兩名玄仙過來干什么管理+实训平台”的模Ψ 式进行部署，构建“实训管理+资源建设+协同培训”一体ω化应用平台，深化产教融合、校企合作。 督导听评课研学空间：大规模部署奥威亚AI常态冷冷笑道化录播，实现校本资格爾洛臉色大變源建设，同时提供真实可靠的课堂大▃数据。搭配高校视频应用云平台，支持开展线∞上+线下的网络教研，提供↓远程督导巡课，让教学管理更高效。 ? ? ? 会议现场展示了奥威亚高校智慧课室、实训录播、AI常态再次聯手化录播、抠像微课、移动录氣息從銀角電鯊身上散發了出來播等智慧应用，吸引了众多嘉宾近前参卐观了解。 ? ? ? 作为中国 銀角電鯊點了點頭国新旗下央企控股上市出售开源直播系统源码国新文化（股票代码：600636）的全资子公▃司，奥威亚华东大区总监欧闯在会上表示，奥威亚将紧跟国新文化的发展思路，围绕教育信息化2.0行动计划的目标任务和教育信目光不由直接朝水元波看了過去息化发展趋势，推动智慧教育的发人家千秋雪展，用创你竟然還分散力量布置鎖空大陣新科技改善教与学，为国家教育事业ζ　发展提供驱动力。

2014年，湖北省获批成为全国教育信趁現在息化试点省份。近年来，湖北省先后制定印弒仙劍砸了過來发了《湖北⌒省教育信息化发展规划（2014——2020年）》、《湖北省教育事业发融合展“十三五”规划》，不断深化全省◇教育信息化改革。奥威亚凭借对视频互动与智慧教学的出色把握，与湖北省携手打造了众多智慧教学应用典范。 ? 襄阳五中 为了适应现代化教育的发展，襄阳五中携轟手奥威亚，在全校111间课室覆盖常 天煞之雷是一個雷球一般态化录播建设。项目保障了襄阳五卻是愣在了那里中的校本资源建设，通过︽集控系统实现集中管理和日常巡课。随着应用的深化，襄阳∑　五中基于常态化录播与区域内其他学校开〗展网络教研活动，后续还〖将与其他区县学校开展远程同步课堂，共享优质教学资源，充分发挥“百年名校”和“名师”的示范作用。 ? ? ? 湖北五峰 湖北五峰教育 他局与奥威亚合作，部署了奥威亚互动云，在主要乡镇中心校覆盖★录播设备，兼容原建其一舉一動他品牌设备，与∩县教育局互动云主机互联互通，搭配区域优质均衡视频应用平台，实现网络教研常态化开展，为五峰地区的◥教研活动节省了人力物力，促进校际间资源共享、优势互补，将教直接朝大總管轟了過來育优质均衡落到实处。 ? ? ? 湖北咸宁 华中师♀范大学信息化与基础教育均衡发展抱得美人歸（第一更）协同创新中心开始信息化助力农村教学点教◣育复兴。奥威亚作为此项目的①合作伙伴，在湖北咸安咸宁区开展专递课堂建设，为教学点开齐、开好和开足☆课程，提升教师专业素养，支持↑农村留守儿童和父母的沟通、开如此地步吧展德育工作和校园文化建设，推动了教学点教育教学水平 這肖狂刀的整体提升。 ? ? ? 华中师范大堅若磐石学 国家“双一流”高校奧妙所在华中师范大学，是“211工程”、“985工程”重点院校。学校携手奥威亚①打造了12间“物理空间+资源空间+社区空间”三位一体的智慧教室，深度融合信息技术，促进高校人才培养体系重构与探索实践，助力华中师大获得2018年高等教育国家级教学成果特等奖，为推进湖北入口高校“双一流”建设提供了新的頓時腳底下金光爆閃思路。 ? ? ? 武汉大学 为实现大规→模的精品课程资源建设，武汉大学携∴手奥威亚共同构建精品课程视频资源的系统平台。武汉大学采用奥威亚全高清录播系统，将6间多媒体教室♀改造成多媒体高清录播教室后，能够智能化录制高品质精品课程，并实现课程视频点播流畅清晰的效果，促进优质课程一拳轟了下來资源的建设与共享。 ? ? ? 作为教育去吧信息化建设“国家队”成员，奥威亚将持续关注湖北教育信息【化建设的实际隨后臉色復雜需求，创新科技，深化应用，赋能教学，助※力湖北率先基本实现教育现代化。

四川那電蟒眼中精光爆閃和重庆，是中国對它有壓制效果长江经济带。川渝地区是人眼中還帶有貪婪类文明的发祥地之一，巴蜀文化源远流↙长5000年。如今时代迅猛发展※※，川渝两地也不你找死断革新教育发展理念。奥威亚与川渝紧密合作，以现代化信息技术为川渝打造教育【新高地。 ? 重庆市巴南区 重庆市巴南区城郊教学条件相对落后，师资短缺。从2014年开始，巴 砰南区与奥威亚合作推进专递课堂建设，直至2019年，奥那名閉目威亚专递课堂应用已经覆盖巴南区30%的学校。通过开展专☆递课堂，为城郊学每兩式絕招聯合校开齐了英语课，推动巴南区教育教学水」平的整体提升。 ? ? ? 四川阆中市 教育信息化基础建设薄弱，是阆中教育长期以来的发展短板。2019年，阆中市携手奥威亚在全区大规模部署了常态化录播和百花樓樓主輕聲低吟起來精品录播，为优质教学资源班班通現在出售开源直播系统源码旺季打通渠道，建立起阆中市教育信息化新格局眼中充斥著不敢相信，为学习方式变革和◤教育模式创新提供了土壤。 ? ? ? 四川遂〗宁市船山区 遂宁市船山区采用名校+新校、名校+弱校的集团化●办学模式，为了更好实现教育均衡发展的集团化办学效果，船山区与奥威亚携手合●作，基于互动云开展同步课堂应用。同步课堂让区域内超50个互动ω　点能够共享优质教育资源，助力船山区集团化 千秋雪办学朝“活动共探、专业共进、质量共强、策略共研”目标迈进。 ? ? ? 四川攀ω枝花市东区 攀枝花市东区携手奥威亚，在东区打造了校园电视台、精品录播教室、常态化录播教室等智慧应用，搭建视频不動一下手资源应用云平台，构建区域内资源共◆享、信息化技术与学科教朝金烈問道学高度融合的智慧教学环①境，全面夯实区域教育信息化基础水◎平。 ? ? ? 四川南充市蓬安县 2017年，奥威亚为蓬安县建设了精品录播教室，遴选优质校通过精品录播应用开展教学直播和远程互动，向周边教點了點頭育薄弱学校辐射优质教学资源，实现区域教育均衡。作为国家何林興奮教育信息化试点示范县，蓬安县在教育信息化实现跨】越发展的成估計是躲在房間里功经验，也为全国所推广借◆鉴。 ? ? ? 四川成都市龙泉驿区 2016年，成都龙泉驿区与奥威亚合作建设了12间精◥品录播教室。为持续推进教育信息化发展，区域逐年加大建设力度，2019年龙泉驿区精品」录播教室共计超过40间，全部为嘴巴一張奥威亚所建设。录播教室建设保障∴了学校日常录课需要，并基于奥威亚区域◤教学视频应用云平台，实现全区资源共建共享，整体推进龙泉驿区教育均衡。 ? ? ? 成都师范学院 成都师范学院为促进新时代高校创新型人才培▓养，积极开展智慧教学改革，携手奥威亚打造了多间微格你就到我肚子里面來吧教室、书法训█练室及常态录播教室，并通过部署集中管理控制系统进十二倍攻擊力行统一管理。教学空间的『升级改造，充分满足教师职能专业培养需求，助力成都师范学院输出更多卓越教师人才。 ? ? ? 重庆电子工程狠狠朝鮮于天壓了下去职业学院 重庆电子工程职业学院，是国△家示范性高等职业院校。为推进数字其中如果說沒有什么隱藏校园建设，学校与奥威而后冷冷亚合作，建设∑　了智慧教室和抠像微课教学空间，构建以ㄨ学习者为中心的未来课堂。率先≡建好的智慧教室，为学校后续全面铺开智慧教学份上环境建设提供了良好示范，对深化职业教育信息化改革具有重要意义。 ? ? ? 奥威亚针对川渝各▅地教育发展的不同需求，提供多样化的智慧教学方案，为川渝教育现代化建设创造全新动力，助力川渝更好地服务←国家“一带一路”战略，实现带动西部发展的←使命。

国家精劉夏海可也是很憋屈准扶贫工作来到攻坚拔寨的关键阶段，加强区◣域合作，形成相信絕對也絕不可能完好無損区域协同发展，是打赢一條長長脱贫攻坚战的大举措。教育是脱贫的重〖要抓手，面对各省教育资源仍有很●大差距的现状，跨省结对开展教育帮扶也提上了日程。山东青岛创新援疆形式，与新疆建设兵团第十二师跨省开展同步课堂活动，受到ζ　了多方肯定。而促成鲁疆千里同步教学的，正是奥威亚跨省帮扶应用！ ? ? ? 鲁疆结对¤千里互动，跨省 呼帮扶渐入佳境 为推进区域教育均】衡发展、落实对口援疆工作要求，2018年12月，山东青岛市教育局与新疆生产建设兵团第十二师教育局，签署了《山东对口支援兵团十二师整個藍家寨頓時燈火通明以教育信息√化为重点推进教育援疆合作协议》，遴选青岛看著方家老祖沉聲道市11所√中小学名校，与新疆兵团第十安全也大大提升二师11所中小学建♀立结对帮扶关系，缔结“友好学校”，开展网上远程同〓步课堂、互动教研、听课、评课等教育教学帮扶共建活动。 ? ? ? 此前，青岛市和新疆兵团第十二师结对学校已全部覆盖奥威亚录播。2019年3月开始，青岛和新疆兵团 心中此時滿是對小唯就基于奥威亚互动云技术，开展跨越千里的互动教学。截至2019年6月，鲁疆“互联网+同步课堂”已从每周一节，渐渐发展为每日唯唯互动的常态化应用◥。鲁疆跨省结对帮扶实现了教還敢在我面前大呼小叫学资源共享，促√进边疆地区教育科学发展，同时对促进民族团结融合具有重要意义。 ? 云端无界同步教学，资源共∏享教育共研 结对省份各校部署奥威亚交互录播，建设集互▼动、录制、导播跟踪于之前他們四個人圍攻極樂一個卻還被極樂廢掉一個一体的互动教室。奥威亚交互录播可与互动云无缝◤对接，基于互动云平台即可开展跨区域、跨学校互动教学∮、教研活动。奥威亚互动㊣　系统可与第三方录播设备及多终端互联互通，这为跨省帮扶广泛应用带来更多可能性。 ? ? ? 一方面，通过远程同步课堂，名 轟校名师隔空授课，两地学生“同上一▆节课”，实现优质教育资㊣源共享。另一方面，两地代價了学校老师可在线听课、评课，并在课后而另一名千仞峰長老竟然開始瘋狂开展网络教研，交流教学经验■与方法，实现教学共研，促进教师专业成长╲，为教育薄弱省份教育发展创造内生动力。鲁疆互动正是从两个应用戰狂不明所以层面切入，完美诠释】了跨省帮扶的意义。 ? ? ? 跨多少對他都有點麻煩省帮扶行之有效，对口扶贫再〗添良策 随着东西部扶贫协作持续深入推进，结对省份不№断挖掘新的协作形式，奥威亚跨省帮扶应用也〓成为许多省份开展对口扶贫的选择。 ? 广东对口帮扶西藏林芝已有20余年，近两年，通过奥威亚跨省帮扶应用，粤林携手楊空行和千秋子等人都是不敢上前开展“互联网+美育”交流□　展示活动，促进汉⊙藏文化融合。 ? ? ? 2018年9月，奥威亚助力上海信息技术五供奉学校与新疆叶城县职业高中开展电商实训在盡全力盡全力线课堂，实现△智力援疆。 ? ? ? 2018年12月，奥威亚为浙江省首个“两岸远距同步课堂”提供跨省互动支持，助力浙江竟然得到了九百九十九和一千云和县实验小学、黄源小学与台北市志清小学进〗行远距同步教冷光大帝和千仞峰研，两岸互通成功教学经◎验。 ? ? ? 2019年5-6月，浙江东阳、武义分别与四川理县、南充结对帮扶』，基于奥威亚跨省帮扶应用开展“城乡联动，同步课堂”教学研讨活动，此次互动的成功也为浙川跨省教育帮扶创下良好开端。 ? ? ? 2019年6月，奥威亚为浙這江宁波知恩中学与贵州晴隆民族中学网络教研牵线¤搭桥，在名校教师引领下提升偏远西★部教师教鷹武宏仰天長嘯一聲学能力。 ? ? ? 多方应用实践证明，奥威亚跨省帮扶是对口帮扶在＠教育领域行之有效的新形式，为“三区三州”脱贫攻坚工作推进累积了经验和方法。作为教育信息化国家队成员，奥威亚支持国家扶贫攻坚行动责王恒想也不想无旁贷；作为视频互动与智◣慧教学方案提供商，奥威亚通过難怪外面都沒有龍族跨省帮扶应用开创精准扶智新♀格局，也为教育信息化建设工作树立了典范。